幼兒園每個月都要到寺廟裡受一次教誨
終於知道為何日本製=品質保證
從小訓練起真的太重要了，但不是訓練ABC也不是１２３ 而是生活態度與秩序觀念的培養，體能與耐力的鍛鍊與宗教的薰陶，並頻繁的走入大自然。日本幼稚園教學的目的不是提早學會九九乘法也不是提早學會寫字，而是讓孩子學會「笑瞇瞇」與「說謝謝」。這樣的教學提升的是整個國家的競爭力而不是個人的競爭啊！
文章裡的幼稚園很像森林學校但又井然有序不會放縱又有精神教育，不知道這樣的幼稚園在日本是否普遍，我想這樣的教學在台灣一定被家長視為「混」，要不然就是老師常會被擔憂的家長包圍。國內也有許多森林學校但費用昂貴，加上整體環境智育掛帥的偏頗也讓想改變的家長猶豫。補習界很喜歡用一句口號「不要輸在起跑點」來嚇唬家長，於是家長們爭先恐後揠苗助長，故事的結尾大家都知道吧！
這是一個中國家長在日本的見聞，雖然對中國很感冒但不以人廢言，至少他懂得欣賞別人的長處，不像一些小鼻小眼的426看到別人的優點就咬牙切齒盡說尖酸刻薄的話。
m~真想知道德國的幼稚園教學@@
/大紀元
日本幼兒園令中國媽媽目瞪口呆的事
前些天，為了記錄田田的成長，我寫了一篇《在日本幼稚園最後的運動會》，從網友的評論中看出大家感觸很多，這使我想到，這個近鄰還是有我們很多值得瞭解的 地方。
本來來日本以前，田田已經在北京上過一年幼兒園，可以說，對於幼兒園我們並不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓我目瞪口呆，說出來和大 家分享一下。
1. 無數大大小小的包。
裝被子的袋子
裝衣服等的袋子
我們辦理入園手續的第一天，幼兒園就向我們說明，要準備若干 個大大小小的包。
書包（統一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然後A包多 少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包裡，E包放在F包裡。
我真是徹底崩潰了！搞不懂為什麼日本人要弄出這麼多複雜的名堂出來。
有 的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫製！
經過兩年，我們都對此已經駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。我常想，京都 人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關。
2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。
這是很震動我的 一個場景：早晚接送孩子的時候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手裡一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些 花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。
我 們呢，自然還是咱國內的傳統，田田空手，我拿包。過了兩天，老師就來和我聊天了：「田田媽，Tina在學校可是什麼都自己做啊。。。。」日本人慣於只說半 句話，後面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問家裏的情形了，看我還在想，老師就說了「比方說上學時拿包吧。。。」這就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己 拿了。
等開家長懇談會時，我和大家說「在中國幼兒園，習慣家長拿東西」。這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：「為什麼？」
為 什麼？是不是因為我們中國人愛孩子更多一點呢？
3. 反覆脫換的行頭
田田的幼兒園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊 都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天 戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。這還 不是最麻煩的，開學時老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時弄髒備用的，然而，並不是。只要孩子們中午睡了午覺，起來必定要重新換 一套。夠多麻煩。（到田田在外邊宿泊一個晚上的時候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個愛新衣的皇帝了。）
剛開始每天早上去送田 田，都要重複那麼一套換衣程序，田田在菊花班的時候，看她實在慢，我就不免代勞。但是不久就發現日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從 不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校後，換衣服、放聯繫手冊，自己帖當日的 sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養成有條不紊做事的習慣。
4.大冬天穿短褲
大冬天穿短褲
日本幼兒園的孩子，冬天無論多麼冷的天，都穿非常短的短褲上 學。剛去的時候，北京的爺爺奶奶非常擔心，說一定要和老師商量一下，因為我們是中國的孩子，受不 了這個凍。這個.。。，讓我怎麼說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。沒法子，只好入鄉隨俗地狠下心來，為國爭個面子。
不 用說，剛入園那時候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆：「是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。」
看看一個個像小 炮彈一樣衝到我面前說「你好」的孩子，那個結實勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。
5. 0歲參加運動會
參加運動會
剛到幼兒園，就看見很多老師懷裡都抱著個小小孩，看上去也就幾 個月大吧，一問，是0歲。
田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經是菊花，然後變成百合，現在已經是一株很有大姐姐風範的紫羅蘭了。而0 歲的小寶寶，就是「桃花」班，用日文叫「□□」，和咱漢字的「毛毛」同音（日本的文字本來就來源於漢字），很是形象。
這些0歲的毛毛，不光 入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發表會等。看這些0歲的毛毛哭著拚命向前爬，還是有點打動人的力量的。
6. 女孩子踢足球
女孩子踢足球
日本幼兒園到了年中組，開始上每週一次的jumping 課，相當於我們的體育和形體課；到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身 上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。
說實話，剛來日本時，田田的表現真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始，才往上躥個兒，之前比 中國孩子矮很多。田田在班裡，那可是鶴立雞群的「龐然大 物」，無奈實在是外強中乾。日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點沙子，就恨不得踮著腳走路。有一次遠足爬山，最後一個不算，下來的時候，乾脆 由兩個矮個子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時的經驗。現在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環境下，徒步4個小 時沒有任何問題。
7. 完全混班教育
在中國時，我們參觀過幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同：
在 9：30之前，3：30之後，全園的孩子都在一起玩，而且在院子裡，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹 的感覺。孩子們的成長感特別明顯。
比方前些天田田年長組最後的發表會上，表演完太鼓之後，他們說了一番話，讓所有的家長落淚：
「今 天的發表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最後的發表會了，到了小學校我們仍然不會忘記我們的朋友和幼兒園。」
8. 教育是為了教孩子學會「笑」和「感謝」
在這個幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學 計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。
問教什麼，答案永遠也想不到——「教孩子 們學會笑瞇瞇！」
在日本，無論走到哪裏，無論和誰講話，「笑瞇瞇」最重要，一個笑瞇瞇的女孩子最漂亮。
還教什麼？——「教學 會說謝謝」
總之，這裡強調的和國內是非常不同。但是通過三年的幼兒園生活，發現田田在音樂、美術、閱讀等方面也有了長足的進步，而這方面的 收穫卻是經由綜合教育的方式獲得的。
9. 一年到頭數不清的活動
看看我的日曆上標出的做便當的日子，就是田田他們遠足的日子，一年到頭 不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物。
除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區演出了，宿泊了，過園節了，開發表會了， 去拜寺廟了，作品展了……反正是名堂多多。
10. 中國人都不過的節日——日本幼兒園過
這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說 的，日本幼兒園過一切他們自己的傳統節日，女孩節，男孩節，納涼節……除此之外，中國的正月初七的七草節（幾位知道？）、二月的節分、七七乞巧節都認真地 過上一遍。
孩子回來說，今天老師問我這些節日在中國怎麼過，我說：不知道。慚愧啊，媽媽也不知道。
乞巧節的手工－竹子上的心 願帖、牛郎織女、西瓜
11. 老師的能量
一年到頭數不清的活動
日本一個班，少到10個人，多到30個人，老師都 只有一位。開始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住 也就不錯了。然而，可真是看輕了日本的幼兒園老師。就這一位老師，30個孩子的作品展，30個孩子從無到有的打鼓本領（非常專業啊），30個孩子的美術、 音樂、閱讀，30個孩子的生日，30個孩子的大型發表會、運動會全是這一位，有條不紊，像模像樣。
像去年發表會排的是《不來梅的音樂 會》，日本的活動向來是一個孩子都不能少的，所以30個人當中，4只母雞，3隻貓，5隻狗，2頭驢子，幾個小偷，老師要分別帶領孩子們做好服裝、道具和布 景（全部廢物利用）、配好音樂、編好劇目，排練一個多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕鬆鬆的表情，50多歲的人了啊。佩服！
12. 佛教的影響
幼兒園每個月都要到寺廟裡受一次教誨
京都大概是日本寺廟最多的城市，整 個城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個月都要到寺廟裡受一次教誨，園裡最重要的節日一定要拜佛，佛誕日、涅槃日都有活動。
最近孩子們馬上要 畢業了，昨天就去了西本願寺向佛許了願，田田還代表班級給佛獻了花。我問許了什麼願，她說：永遠信任佛，永遠對別人懷有感謝的心，永遠認真傾聽別人的話。
延伸閱讀 :
世界各國的學前教育(20060522)
日本幼稚園給家長的震撼教育
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