（圖文版權所有，收錄於《台灣神道－同修參讀手冊》一書）
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1.校長如何分類、對待學生
2.從生活體會《台灣神道-同修參讀手冊》內容。
家庭組合是共業的關係。
生活不隨緣就不方便，自己訂一個規則卡死在規則裡。
接受磨練、考驗，熬過業障就消，若抗拒、不滿、抱怨，不但業不消，還會負成長。
鎮定的時候，才會聽到神的聲音。
3.台灣文創人面臨什麼困境？縣市長、民代花大錢，考察，其實是藉機旅遊大吃大喝。一些行政部門如客委會，每年補助大家參加政治社交，卻不肯好培養傳統匠師，或是客家戲曲的表演者的長期計劃。不培養文創人，要文創園區做什麼！
